Als je begint met lesgeven zal je tegen een heleboel situaties aanlopen waar je op moet reageren. Het is handig als je van tevoren alvast hebt nagedacht over wat wel en wat niet kan tijdens jouw les. Om je bewust te worden van je reactie op bepaalde gebeurtenissen in de les, hebben we hieronder twee oefeningen gezet die je daarmee kunnen helpen.
Om later nog eens je reacties te bekijken, kun je na het invullen van de eerste test deze uitprinten om makkelijk te onthouden wat je bedacht hebt.

Oefening 1: Wat mag een leerling?

Bij binnenkomst in een 4e klas VMBO zie je op het bord geschreven staan: 'Van der Veen go home!'.

Reacties:

1. Je zegt: 'Dat vind ik prima, maar ik denk dat de directie er niet mee akkoord gaat'. Vervolgens begin je met de les.
2. Je probeert door middel van vragen aan de leerlingen er achter te komen waarom ze dit op het bord hebben geschreven.
3. Je vraagt een leerling het bord te willen schoonvegen en besteedt er verder geen aandacht aan.
4. Je vraagt wie dit op het bord geschreven heeft. Je dreigt met eventuele sancties als de dader(s) zich niet meldt/melden.

Vrijdagmiddag het 6e lesuur. Je geeft les aan een brugklas. Hoewel je probeert de les zo interessant mogelijk te maken, is en blijft het onrustig in de klas. Wouter die vanaf het begin van de les al verveeld zit te kijken, let totaal niet op en verstiert de les. Hij kletst steeds met zijn buurman, maakt tekeningen in z'n schrift en probeert zijn medeleerlingen door komische geluiden aan het lachen te brengen. Na Wouter zeker vier keer te hebben gewaarschuwd, verlies je tenslotte je geduld en vraagt hem aan een vrij tafeltje achter in de klas plaats te willen nemen. Hij maakt echter geen aanstalten om aan dit verzoek gehoor te geven.

Reacties:

1. Je vraagt hem: 'Kan ik er van uitgaan dat je vanaf nu gewoon meedoet?'
2. Je loopt zwijgend naar hem toe en blijft naast hem staan, veronderstellende dat hij nu wel zal opstaan.
3. Je dreigt dat je met z'n ouders zal spreken over zijn brutaal gedrag.
4. Je zegt, dat hij nog tien seconden de tijd krijgt om op de aangewezen plaats te gaan zitten. Zo niet, dan zul je hem desnoods met geweld daar zelf 'heensleuren'.

Je bent pas beginnend leraar en hebt als huiswerk een invuloefening opgegeven. Wanneer je de leerlingen de volgende les vraagt het huiswerk na te kijken, ontmoet je alleen maar verbaasde gezichten. 'Huiswerk? U had helemaal geen huiswerk opgegeven'. Je voelt nattigheid, want je bent er zeker van dat dit wel het geval is.

Reacties:

1. Je laat de leerlingen zonder commentaar beginnen met het maken van de als huiswerk opgegeven oefening.
2. Je accepteert de bewering en geeft aan het einde van de les een extra hoeveelheid huiswerk op.
3. Je geeft de hele klas een één als strafmaatregel.
4. Op een sarcastische manier prijs je de leerlingen voor hun coöperatief gedrag.

Achmed is Moslim en mag dus geen varkensvlees eten. Tijdens een werkweek met je klas heb je de kok verzocht hiermee rekening te willen houden. Bij één van de maaltijden krijgt Achmed daarom een kippenpoot in plaats van de karbonade, die de anderen voorgeschoteld krijgen. Na enig gesmoes hierover hoor je Herman zodanig luid zeggen, dat Achmed het wel moet horen 'Hij eet geen varkensvlees, omdat hij zelf een varken is'. Terwijl zijn medeleerlingen lachen, zit Achmed er verslagen bij.

Reacties: